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Ejemplos de arquitectura solidaria. Al Borde Arquitectos

El estudio ecuatoriano Al Borde colabora con las colectividades en acciones y obras donde lo sostenible y la solución a necesidades sociales reales conforman la base de su trabajo.
Seguimos con la serie de artículos sobre arquitectura solidaria, en la que la autoconstrucción, el empleo de mano de obra, artesanos y materiales locales, la colaboración y cooperación con los usuarios finales del proyecto, el reciclaje, la sostenibilidad y la preocupación por responder a las encesidades reales de la sociedad son los denominadores comunes.
AL BORDE es un estudio colaborativo y experimental enfocado en resolver necesidades reales a base del material disponible, sean recursos sociales o materiales físicos.
El colectivo trabaja con lo que tiene a su alcance, re-combinando lo pre-existente de manera ad hoc y sin prejuicios. El trabajo se realiza desde la complejidad específica del problema pero con una perspectiva integral, una exploración que los ha llevado a colaboraciones interdisciplinarias junto a músicos, artistas, teatreros, diseñadores, publicistas, etc. La fuerza de sus construcciones radica en su ingenio proyectual para unir respuestas arquitectónicas objetivas a percepciones subjetivas del usuario lo que resulta en sistemas constructivos híbridos que combinan lo tradicional con lo contemporáneo, integrando además la dirección de energías sociales y comunitarias para llevar a cabo sus obras.

 

 AL BORDE fue fundado en 2007 en Quito – Ecuador.  El equipo lo conforman David Barragán, Pascual Gangotena, Marialuisa Borja y Esteban Benavides, ha impartido conferencias y talleres nacional e internacionalmente y ha recibido numerosos premios.

 

Entre sus obras destaca la Escuela de Nueva Esperanza en El Cabuyal, construída con muy pocos medios materiales y mucho ingenio. Extraemos el texto explicativo de su web:

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“Para todos los que hacemos la comunidad de Puerto Cabuyal ha sido un motivo de orgullo el tener nuestra nueva escuela. La comunidad se halla ubicada en la playa, en el campo, en un sitio apartado de los pueblos, siendo la pesca y la agricultura la base del sustento diario. Hasta hace 4 años en la comunidad no existía ninguna escuela, por lo que la mayoría de sus habitantes son analfabetos. Creamos nuestra  escuelita, funcionando durante este tiempo en una pequeña cabaña, este espacio se fue volviendo pequeño para la cantidad de niños, por lo que emprendimos la construcción un nuevo local.” El Profesor

La mayoría de las escuelas del sector son hechas de hormigón, de forma rectangular, con rejas en las ventanas que más tienen el aspecto de cárceles, el nivel de deserción escolar es sumamente alto.  Es por esto que, el proyecto busca no solo resolver problemas inmediatos, sino generar soluciones a largo plazo.

Era necesario diseñar un espacio acorde a los principios de una escuela activa, íntimamente relacionada con el ambiente natural que le rodea, un espacio donde los niños despierten su imaginación, su creatividad, su deseo de aprender nuevas cosas, y no un espacio donde los niños se sientan reprimidos.

El proyecto usa los mismos materiales y lógica constructiva con las que la comunidad ha venido construyendo por años sus casas.  Una base de madera sobre pilotes, paredes de caña, estructura de madera y el techo tejido con paja toquilla o cade.  La diferencia radica en la concepción y conceptualización del espacio, un lugar para una educación que fomenta el aprendizaje por medio de la acción.

“En el aprendizaje de los niños habido un gran cambio, desde el  abrir la puerta y entrar a la escuela es un motivo de descubrimiento para ellos, una lección de física.  El espacio es amplio en todo sentido, por lo que  los niños se sienten más libres encontrando cada cual un lugar en donde desarrollar su actividad.  El modelo y la estructura trasmiten un ambiente de frescura e imaginación que han  favorecido para el desarrollo de actividades artísticas y académicas campo, a través de las enseñanzas que da el mejor profesor para un ser vivo, la naturaleza.”  El Profe

“En nuestra comunidad de pescadores, es lo más lindo poder tener una escuela en forma de barco, en donde todos los días los niños se suben a ella para navegar y descubrir nuevos mundos, desde su misterioso mundo interno, lleno de habilidades y potencialidades, hasta el gran mundo externo que nos rodea. En donde los niños aprenden de la ciencia y la tecnología, partiendo primero desde el valor de la vida en el campo, a través de las enseñanzas que da el mejor profesor para un ser vivo, la naturaleza.”  El Profe

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La Escuela Nueva Esperanza tiene su continuación con otros módulos, construidos con la misma filosofía y sistema. Los arquitectos lo titual en su web con un juego de palabras, Esperanza_dos

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Con materiales de dimensiones siempre variables, con la misma herramienta con la que pescan o cultivan tierra, con mano de obra hábil y fuerte que no entiende la exactitud como centímetro, con el apoyo de voluntarios citadinos con centímetros en la cabeza pero no en las manos, y en un terreno concreto de límites difusos: estaba claro que el proyecto prescindiría de levantamientos topográficos, no necesitaba Autocad ni Neufert.

El dinero solo es un recurso más, igual que los recursos humanos o naturales. Un sistema simple de mínima complejidad, capaz de adaptarse a las impredecibles variables que guarda el terreno, la mano de obra y el material; permite que el diseño y las decisiones se discutan en obra.

El lugar se habita pronto. Es necesario empezar con las actividades para definir, de manera clara, si alguna de ellas no tiene un lugar en lo construido o si alguna de ellas requiere adecuaciones. Los límites habitables son difusos: el almacenaje está suspendido, un niño se escurre en una esquina y la transforma, el interior y el exterior no están definidos.

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Además Al Borde han construido viviendas unifamiliares investigando la utilización de materiales novedosos o empleados en sistemas diferentes a los habituales, siempre partiendo de la tradición, el respecto por el lugar y la sostenibilidad.

En la Casa entre muros el elemento generador del proyecto fueron los muros. Potentes muros de carga realizados en tapial (tierra arcillosa apisonada entre moldes) se adaptaban a la topografía formando una planta curvilínea, y proporcionando bienestar térmico. La tierra empleada para dichos muros sería la extraída de la propia explanación del terreno, suponiendo un bajo impacto en el entorno y evitando la producción de escombros.

 

La sucesión de estos tapiales y las distintas alturas de cubierta produce una imagen sesgada del conjunto, entendiendo la vivienda como secuencia de espacios independientes, vinculados gracias a un extenso corredor lateral que, de forma intercalada va ofreciendo al usuario distintas vistas del valle.

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La casa Pentimento se genera desde una sola pieza prefabricada de hormigón, que puede situarse en el montaje en cuatro posiciones y que resuelve estructura, cerramiento, mobiliario, escaleras, incluso una fachada jardín que es el origen del proyecto.

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*imágenes de la propia web de AlBorde y de ArchDaily México